作者历时20年植根300余家中国本土企业实践和组织学习理论，全面梳理中国共产党组织学习历史、中国企业组织学习历史，深度剖析当前组织学习面临的变革与挑战，重新认知组织学习理论，探索性提出中国式组织学习理论——高质量学习理论体系，科学回答了高质量学习的基本内涵、总体特性、独特“基因”、标准体系、核心价值以及实施路径，为中国企业以高质量学习推动企业高质量发展提供科学指引与行动指南。

越是不确定的时代，越需要高质量的“大学习”

今天我们正处于中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局两个大局相互交织、相互激荡的伟大时代。当下时代面临的不确定性、不稳定性，强烈地冲击着我们传统的生活方式、管理方法、商业模式。尤其是2025年开年，DeepSeek的热浪直抵社会大众，我们正经历着一场前所未有的学习变革，并无时无刻不感受到“本领恐慌”。这一切对我们的个人素质、组织能力、学习方式都提出了新的更高要求，对我们企业的发展模式更是提出巨大挑战，其迫切需要我们以高质量的“大学习”推动高质量发展。

高质量的“大学习”，即全员学习、终身学习、主动学习和高效学习。通过高质量的“大学习”，不仅有助于我们不断重构和创新知识体系，还能持续、有效地提升组织学习力，推动组织的新能力建设和高素质人才队伍建设，进而增强新本领，重塑新动能，打造新优势，应对新变化。

如何理解并实践高质量学习？本书作出解答

组织学习力就是核心竞争力。在这个飞速变化的新时代，中国式组织学习应该是怎样的？企业又该如何推动高质量学习？如何提升组织学习力？《高质量学习——中国式组织学习实践与创新》一书，正是将上述关键问题具象化、并给予解答的作品。同时也为从事组织学习与人才发展方面的理论研究者与实践者提供启示和思考。

全书共六个章节，分别从“党的学习历史、中国企业的组织学习发展历程、当前组织学习面临的变革与挑战、组织学习的认知重构、高质量学习理论体系、如何推动企业高质量学习”六个方面展开论述，各章节相辅相成，应对不穷。

例如，在土地革命战争时期，我们党有哪些先进的组织学习模式？中国企业的组织学习经历了哪些阶段？“难学习”的时代到底“难”在哪？阻碍中国企业高质量发展的因素有哪些？如何平衡个人学习和组织学习？组织学习力该如何量化？

附：图书目录

   第一章 中国共产党依靠学习从历史走向未来

   第二章 中国企业组织学习发展历程

   第三章 学习的变革

第一节 大变局下的“危”与“机”

第三节 迎接“难学习”与“大学习”的挑战

   第六章 如何推动企业高质量学习

第一节 达成共识：让学习成为一种信仰

第六节 持续改善：“学”“习”互动，学无止境

本书基于历史的逻辑、理论的逻辑